jueves, 16 de noviembre de 2017

AVISO ( 1°BAC)

Os comunico que el martes, 28 de noviembre se acaba el plazo para presentar el tema y esbozo del trabajo sobre "MAYO DEL 68" . Es imprescindible indicar de qué parte se encargará cada miembro del equipo.
    Como no se permitirá que dos grupos aborden el mismo tema utilizando el mismo género periodístico, se tendrá en cuenta el orden en que sean presentados los anteproyectos.
Mucho ánimo.

domingo, 8 de octubre de 2017

LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS (1º BACHILLERATO)

 Hoy os dejo un enlace a una página de Tinglado  en donde podéis practicar  todo lo que habéis aprendido sobre los GÉNEROS PERIODÍSTICOS.De los cuatro textos que te proponen redactar, debes hacer, por los menos, dos  y enviármelos, juntamente con  los resultados del resto de ejercicios, a mi dirección de correo. Recuerda que la nota aparece al final de todo, después de haber terminado, dándole al cuadrado que tiene una i de la parte superior derecha. Pincha aquí .


Resultado de imagen de indiana jones









Y si pinchas aquí accedes a otro ejercicio para identificar el género periodístico al que pertenecen  diferentes textos. Al final saldrá la nota obtenida... Ánimo. ( Este ejercicio es voluntario.)

Por si no quedó del todo claro el esquema del libro comentado en clase, te incluyo ahora una aclaración un poco más pormenorizada. Espero que te sirva de ayuda.
Nos vemos pronto...

LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS

1. Características de los géneros periodísticos
Llamamos medios de comunicación social a los distintos canales a través de los cuales se difunden mensajes que tienen interés para la sociedad: prensa, radio, televisión, cine, publicidad, internet… Todos estos medios tienen en común su capacidad para hacer llegar esos mensajes a toda la sociedad, por lo que también se denominan medios de comunicación social, medios de comunicación de masas o mass-media. Sus funciones son muy variadas: el entretenimiento, la creación artística, la oferta de productos y servicios y, por supuesto, la información. Este último tipo de mensajes constituye la comunicación periodística.
La comunicación periodística se define como la elaboración y emisión de mensajes que relatan, explican o valoran acontecimientos reales, novedosos y de interés para la sociedad, y que se difunden a través de los medios de comunicación social. Tales mensajes se elaboran siguiendo unos esquemas, denominados géneros periodísticos, cuya elección por parte del periodista dependerá de la mayor o menor exigencia de objetividad. En este tema nos centraremos en los géneros periodísticos en prensa, que se dividen en tres:
- Géneros periodísticos informativos, en los que predomina la función representativa del lenguaje. Sus rasgos son:
o Objetividad, a través de un discurso impersonal y un lenguaje denotativo, sin valoraciones subjetivas por parte del emisor.
o Lenguaje culto, aunque comprensible para cualquier lector. En ocasiones, cuando el tema es muy técnico, se emplea un léxico especializado.
o Modalidades textuales concretas: narración y descripción para presentar los hechos, y diálogo para desarrollar las declaraciones de los protagonistas.
- Géneros periodísticos de opinión, en los que predominan la función apelativa, la expresiva y, en ocasiones, la poética. Sus rasgos son:
o Subjetividad, empleando un lenguaje connotativo para intentar persuadir al lector.
o Personalización, tanto en el tema como en la estructura y el estilo, que dependen directamente de la voluntad del autor.
o Modalidades textuales concretas: exposición para presentar la tesis u opinión, y argumentación para defenderla y persuadir al lector.
Géneros periodísticos mixtos, en los que se combinan la presentación de los hechos (información) y su interpretación (opinión). También se denominan géneros interpretativos o híbridos.

2. Los géneros periodísticos informativos

2.1. LA NOTICIA
La noticia es el género por excelencia del periodismo. Se define como el relato objetivo, sin comentarios ni interpretación, de hechos o sucesos novedosos, de actualidad inmediata, que son de interés general. Al ser una representación de lo acontecido, el modo de discurso empleado suele ser la narración.
La extensión de una noticia es variable, aunque siempre presenta una estructura similar con tres partes:
- Cuerpo de titulares.
- Entradilla.
- Cuerpo de texto.
El cuerpo de titulares (o, simplemente, los titulares) depende de la importancia que el periódico le conceda a la noticia: si es menor, sólo aparecerá el título; si se pretende resaltar, irá acompañado de un antetítulo o de un subtítulo. Su función es resumir objetivamente el contenido de la información.

La entradilla, entrada o lead es el primer párrafo de la noticia, y recoge, de forma condensada, las claves informativas del suceso. El periodismo norteamericano definió estas claves en las llamadas seis W, seis preguntas a las que debe responder el periodista en la entradilla: quién (who?), qué (what?), cuándo (when?), dónde (where?), cómo (how?) y por qué (why?). Esta regla de las seis W no es rígida, ya que el periodista puede añadir otras claves: a quién, para qué, desde cuándo, cuál es la fuente de información, etc.

El cuerpo de texto o cuerpo de la noticia está formado por el resto de párrafos. Su función es desarrollar y completar los datos resumidos en la entradilla. Según el tipo de información, el cuerpo de texto puede presentar diferentes tipos de estructuras, algunas de las cuales son las siguientes:
- Estructura de pirámide invertida: El contenido se organiza en diferentes párrafos que recogen datos o ideas en orden de importancia decreciente, apareciendo en primer lugar los de mayor interés y al final los menos trascendentes. Es una estructura propia de la narración periodística, y presenta dos ventajas:
*Facilita a los periodistas y diseñadores reducir el tamaño del texto para ajustarlo al hueco del que se dispone.
* Permite la lectura rápida por parte del receptor, que puede omitir el final del texto si no lo considera importante.


2.2. EL REPORTAJE

El reportaje es un relato periodístico informativo más amplio que la noticia, aunque no solo se diferencia de esta en la extensión, sino también en su planteamiento y en su finalidad: mientras que la noticia es un texto de urgencia (intenta informar inmediatamente al lector de los sucesos más recientes), el reportaje intenta ofrecer una información más completa, explicada y bien fundamentada.
El reportero debe seguir un método riguroso para elaborar su texto, que pasa por las siguientes fases:
1. Elección del tema: Debe ser de interés general, aunque, a diferencia de la noticia, su actualidad no es inmediata, sino latente (tiene repercusiones en la actualidad, aunque el hecho no sea reciente).
2. Documentación: El periodista reúne información sobre distintos aspectos relacionados con el tema del reportaje.
3. Investigación: Se procura descubrir nuevos datos investigando en el lugar de los hechos y entrevistándose con los protagonistas y con otras fuentes especializadas.
4. Contraste de fuentes: El reportero debe comprobar la veracidad de las informaciones recabadas antes de publicarlas.
5. Redacción final: El estilo que emplea el periodista en el reportaje es más libre y personal que en la noticia, aunque siempre ciñéndose a la objetividad y evitando cualquier manifestación de subjetividad: argumentos basados en la opinión personal, adjetivos valorativos, etc.

3. LA ENTREVISTA
La entrevista es un texto en el que el periodista relata su conversación con un personaje mediante la reproducción de las preguntas que le hace y las respuestas que recibe. Hay dos tipos:
- Entrevista informativa, que se realiza a un especialista en un tema de interés o actualidad. Su objetivo es profundizar sobre ese tema, igual que un reportaje.
- Entrevista de personalidad o entrevista perfil, en la que el interés periodístico no está en el tema, que puede variar a lo largo del texto, sino en la persona en sí. Su objetivo es revelar distintos aspectos del carácter y las ideas del entrevistado.
La estructura de una entrevista periodística se divide en dos partes:
- Presentación: Las entrevistas informativas comienzan exponiendo la importancia o actualidad del tema del que se va a hablar, y resaltan la autoridad que tiene el entrevistado sobre el tema. Las entrevistas de personalidad realizan una primera aproximación al personaje, introduciendo, a veces, algunas referencias al lugar, al ambiente o al momento de la entrevista.
- Desarrollo: Es la secuencia de preguntas y respuestas. Suelen aparecer en estilo directo, encabezando cada intervención por el nombre de cada uno o con la expresión «Pregunta / Respuesta». Cuando la entrevista es de personalidad, el entrevistador suele intercalar observaciones sobre el ambiente, los gestos del entrevistado, el tono que emplea, etc.

3. Los géneros periodísticos de opinión
3.1. EL EDITORIAL
El editorial o artículo editorial (no confundir con la editorial, en femenino, que es la empresa editora del periódico) es un texto en el que se refleja de manera explícita la postura del medio ante los acontecimientos más relevantes de la actualidad. Es un texto argumentativo en el que se presenta la valoración del periódico sobre algún asunto de actualidad, con la intención de convencer al lector de que adopte esta postura. Su finalidad es, por tanto, condicionar y crear lo que se conoce como opinión pública. Para ello, el periódico puede optar por presentar su tesis en un tono de aparente objetividad, o bien mostrar abiertamente su ideología, suponiendo que el lector estará de acuerdo.
Este tipo de artículo no va firmado nunca, aunque ha sido redactado por un miembro del equipo de editorialistas del periódico, o bien directamente por el propio director. En cualquier caso, la responsabilidad sobre su contenido, igual que con el resto del periódico, recae sobre el director.
La estructura de los editoriales no es fija, aunque hay tres modelos muy frecuentes:
- Estructura clásica: Comienza con una exposición para situar al lector en el tema, continúa con una interpretación en la que se desarrolla la exposición o la opinión del periódico, y termina con una sentencia o conclusión del texto.
- Estructura inversa: Comienza con la conclusión, continúa con la argumentación de esta conclusión, y acaba cerrando con la idea del principio.
- Estructura explicativa: Comienza con una explicación de lo ocurrido, y ofrece como conclusión final la opinión del periódico.

3.2. EL ARTÍCULO DE OPINIÓN
El artículo de opinión es un texto cuyo autor no pertenece a la redacción del periódico, sino que suele ser un personaje público de relevancia intelectual (escritor, historiador, matemático, economista, jurista…), a quien recurre el periódico para que transmita al público su opinión sobre un tema de actualidad. Esta ausencia de vinculación directa entre autor y periódico confiere al artículo su característica más importante: la libertad. El tema, su tratamiento y las opiniones vertidas son responsabilidad del autor, por lo que, en teoría, no está condicionado por la línea editorial del periódico. La estructura y el estilo son también libres. En definitiva, se puede considerar el artículo como una especie de ensayo breve.

3.3. LA COLUMNA
La columna es una variante del artículo de opinión. Conserva sus rasgos generales, aunque se diferencia en dos aspectos: su brevedad y su periodicidad. Esta periodicidad permite que se convierta en un punto de encuentro entre el autor y sus lectores, ya que estos textos son muy personales tanto en el tratamiento del tema como en el estilo, y en muchos casos gozan de cierta calidad literaria.

3.4. LAS CARTAS AL DIRECTOR
Las cartas al director no son un género periodístico en sentido estricto, ya que no están escritas por un periodista (tampoco el artículo ni la columna, aunque se consideran géneros periodísticos porque, algunas veces, pueden estar escritos por periodistas y tienen un estilo más cercano al periodístico). Estas cartas son una forma de invertir el proceso de comunicación, convirtiendo a los lectores en emisores de mensajes informativos o de opinión.
El destinatario de las cartas no es el periódico, que se limita a publicarlas, sino la opinión pública. Sus temas y finalidades son muy variados: narración de experiencias personales con la intención de denunciar algo, reflexión sobre algún tema de actualidad, réplica a informaciones publicadas en el periódico, rectificación de datos incorrectos, etc. Son textos muy breves en los que el lector-emisor debe resumir sus ideas, y cuya publicación dependerá de la decisión del director.

4. Los géneros periodísticos mixtos
4.1. LA CRÓNICA
La crónica es un texto informativo amplio elaborado por un especialista (crónicas parlamentarias, deportivas, taurinas, de sucesos…), o por un corresponsal fijo en una región o un enviado especial (crónicas de guerras, cumbres políticas y, en general, cualquier noticia que se produzca en el extranjero). Comparte rasgos estructurales con la noticia y el reportaje, aunque añade una nota de subjetividad:
- Rasgos de la noticia: La crónica es una narración de un acontecimiento de actualidad. Suele mantener la estructura de titulares, entradilla y cuerpo en forma de pirámide invertida.
- Rasgos del reportaje: Incluye análisis de antecedentes y consecuencias, testimonios, documentos, etc., que aportan una mayor interpretación. Además, tiene un estilo más libre que la noticia.
- Rasgos subjetivos propios: En la crónica, el periodista interpreta los datos, realiza valoraciones, introduce elementos subjetivos procedentes de su percepción como especialista o como corresponsal (descripciones, anécdotas personales…).

4.2. LA CRÍTICA
La crítica es un género propio de la información cultural, y está elaborada por un especialista. Tiene una triple finalidad:
- Informar al lector de un acontecimiento del mundo de la cultura (publicación de un libro, estreno de una película o de una obra teatral, celebración de un concierto…).
- Comentar aspectos significativos de estas obras (datos técnicos, interpretación, información sobre el autor…), para que el lector decida si va a consumir o no ese producto cultural.
- Opinar, de manera fundamentada, sobre la calidad de la obra o acontecimiento.




jueves, 1 de junio de 2017

La familia de Pascual Duarte

     En la obra La familia de PascualDuarte, Camilo José Cela nos presenta la autobiografía de Pascual Duarte, un campesino violento y analfabeto que desde su encierro en la cárcel, antes de ser ajusticiado nos narra su infancia desgraciada en un pueblo mísero de Extremadura. Nos habla de su hermana Rosario y de su hermano Mario, disminuido psíquico que muere prematuramente. También recuerda su boda con Lola, la muerte de sus hijos o la de su propia mujer, el asesinato de El Estirado o la nueva boda con Esperanza. La obra concluye con la narración del asesinato de su madre contra la que Pascual ha ido acumulando a lo largo de la obra un odio febril.
    Es pues un personaje inadaptado y violento, que actúa movido por los instintos primarios. Su odio hacia su madre (mujer analfabeta, borracha y de mal carácter) es tal que ni siquiera nos dice su nombre.
    El punto de vista de la narración se caracteriza por el perspectivismo, pues presenta los hechos a través de diferentes narradores o puntos de vista:
-El narrador protagonista: Pascual Duarte, que ofrece una versión incompleta, la suya propia de los hechos.
-El narrador-testigo: el cura y el guardia civil que presencia la ejecución de Pascual. A su vez, cada uno de ellos tiene su propia visión del reo: para el sacerdote, Pascual es <<un manso cordero acorralado y asustado por la vida>>; para el guardia civil, por el contrario, es un enfermo mental.
-El narrador-observador, transcriptor de la historia y verdadero narrador oculto. Este personaje interpreta las memorias de Pascual, por lo que él posee en definitiva todas las perspectivas narrativas y, gracias a él, el lector puede conocer la historia completa. 
La obra, nos ofrece, además de las memorias de Pascual, otros documentos que sirven para enmarcar el relato:
-Nota del transcriptor: En ella el transcriptor anuncia que da a la imprenta el manuscrito de Pascual que encontró en una farmacia.
-La carta de Pascual Duarte a Joaquín Barrera López anunciando el envío del original de sus memorias.
-La clausula del testamento de Joaquín Barrera López en el que ordena que el manuscrito <<sea dado a las llamas>>
-Las propias memorias de Pascual Duarte.
-Una segunda nota del transcriptor, que incluye una carta del presbítero Santiago Lurueña, confesor de Pascual antes de morir y una carta del guardia civil Cesáreo Martín, que asistió a la ejecución del reo.
-Observaciones finales del transcriptor.
    El autor cuenta los hechos y deja que el lector extraiga sus propias conclusiones; por eso, no critica los delitos de Pascual, a quien presenta más como una víctima que como culpable. Refleja así el influjo naturalista de la herencia y el entorno en los personajes, con lo que exime al protagonista de toda responsabilidad de sus actos. 
La novela muestra además la influencia de la tradición picaresca. El autor utiliza un lenguaje duro, y de gran carga dramática, en el que tiene cabida el lirismo y la ternura.

La familia de Pascual Duarte, Camilo José Cela

Si Mario hubiera tenido sentido cuando dejó este valle de lágrimas a buen seguro que no se hubiera marchado muy satisfecho de él. Poco vivió entre nosotros, parecía que hubiera olido el parentesco que le esperaba y hubiera preferido sacrificarlo a la compañía de los inocentes en el limbo. ¡Bien sabe Dios que acertó con el camino y cuántos fueron los sufrimientos que se ahorró al ahorrarse años! Cuando nos abandonó no había cumplido todavía los diez años, que si pocos fueron  para lo demasiado que había de sufrir, suficientes debieran de haber sido para llegar a hablar y a andar, cosas ambas que no llegó a conocer, el pobre no pasó de arrastrarse por el suelo como si fuera una culebra y de hacer unos ruiditos con la garganta y con la nariz como si fuera una rata: fue lo único que aprendió. En los primeros años de su vida ya a todos nos fue dado el conocer que el infeliz, que tonto había nacido, tonto había de morir; tardó año y medio en echar el primer hueso de la boca y cuando lo hizo, tan fuera del sitio le fue a nacer, que la señora Engracia, que tantas veces fuera nuestra providencia, hubo de tirárselo con un cordel para ver que no se clavara en la lengua. Hacia los mismos días, y vaya usted a saber si como resultas de la mucha sangre que tragó por el diente, le salió un sarampión o sarpullido en el trasero (con perdón) que llegó a ponerle las nalguitas como desolladas y en la carne viva por habérsele mezclado la orina con el pus de las bubas; cuando hubo que curarle lo dolido con el vinagre y con sal, la criatura tales llores se dejaba arrancar que hasta el más duro de corazón hubiera enternecido. Pasó algún tiempo que otro de cierto sosiego, jugando con una botella, que era lo que le llamaba la atención, o echadito al sol, para que viviese, en el corral o en la puerta de la calle, y así fue tirando el inocente, unas veces mejor y otras peor, pero ya más tranquilo, hasta que un día –teniendo la criatura cuatro años- la suerte se volvió tan de su contra que, sin haberlo buscado ni deseado, sin a nadie haber molestado, ni haber tentado a Dios, un guarro ( con perdón) le comió las dos orejas. Don Raimundo, el boticario, le puso unos polvos amarillitos de seroformo, y tanta dolor daba el verlo amarillado y sin orejas que todas las vecinas, por llevarle consuelo, le llevaban, las más, un tejeringo, los domingos; otras, unas almendras; otras, unas aceitunas en aceite o un poco de chorizo… ¡Pobre Mario, y cómo agradecía, con sus ojos negrillos, los consuelos! Si mal había estado hasta entonces, mucho más mal le aguardaba después de lo del guarro (con perdón); pasábase los días y las noches llorando y aullando como un abandonado, y como la poca paciencia de la madre la agotó cuando más falta le hacía, se pasaba los meses tirado por los suelos, comiendo lo que le echaban, y tan sucio que aun a mí que, ¿para qué mentir?, nunca me lavé demasiado, llegaba a darme repugnancia. Cuando un guarro ( con perdón) se lo ponía  a la vista, cosa que en la provincia pasaba tantas veces al día como no se quisiese, le entraban al hermano unos corajes que se ponía como loco: gritaba con más fuerza aún que la costumbre, se atosigaba por esconderse detrás de algo, y en la cara y en los ojos una temor se le acusaba que dudo que no lograse parar al mismo Lucifer que a la Tierra subiese.
Me acuerdo que un día – era un domingo- en una de esas temblequeras tanto espanto llevaba y tanta rabia dentro, que en su huida le dio por atacar – Dios sabría por qué – al señor Rafael que en casa estaba porque, desde la muerte de mi padre, por ella entraba y salía como por terreno conquistado; no se le ocurriera peor cosa al pobre que morderle en una pierna al viejo, y nunca lo hubiera hecho, porque éste con la otra le arreó tal patada en  una de las cicatrices que le dejó como muerto y sin sentido, manándole una agüilla que me dio por pensar que agotara la sangre. El viejo se reía como si hubiera hecho una hazaña y tal odio le tomé desde aquel día que, por mi gloria le juro que, de no habérselo llevado Dios de mis alcances, me lo hubiera endiñado en cuanto hubiera tenido ocasión para ello.
La criatura se quedó tirada todo lo larga que era , y mi madre – le aseguro que me asusté en aquel momento que la vi tan ruin- no le cogía y se reía haciéndole el coro a Rafael; a mí, bien lo sabe Dios, no me faltaron voluntades para levantarlo, pero preferí no hacerlo…¡Si el señor Rafael, en aquel momento, me hubiera llamado blando, por Dios que lo machaco delante de mi madre!
Me marché hasta las casas por tratar de olvidar, en el camino me encontré a mi hermana – que por entonces andaba por el pueblo-, le conté lo que pasó y tal odio hube de ver en sus ojos que me dio por cavilar en que había de ser mal enemigo; me acordé, no sé por qué sería, del Estirao, y me reía de pensar que alguna vez mi hermana pudiera ponerle aquellos ojos.
Cuando volvimos hasta la casa, pasadas dos horas largas del suceso, el señor Rafael se despedía; Mario seguía tirado en el mismo sitio donde lo dejé, gimiendo por lo bajo, con la boca en tierra y con la cicatriz más morada y miserable que cómico en cuaresma; mi hermana, que creía que iba a armar el zafarrancho lo levantó del suelo por ponerlo recostado en la artesa. Aquel día me pareció más hermosa que nunca, con su traje color azul como el del cielo, y sus aires de madre montaraz ella, que ni lo fuera, ni lo había de ser…
Cuando el señor Rafael acabó por marcharse, mi madre recogió a Mario, lo acunó en el regazo y le estuvo lamiendo la herida toda la noche, como perra parida a los cachorros; el chiquillo se dejaba querer y sonreía… Se quedó dormido y en sus labios quedaba aún la señal de que había sonreído. Fue aquella noche, seguramente, la única vez en su vida que le vi sonreír…


  1. Realiza un resumen del fragmento.
  2. Identifica expresiones que denoten la ternura que le inspira Mario al narrador.
  3. Fíjate en qué tipo de léxico predomina.  
Fecha de entrega tope: 8 de junio.  

LA POESÍA ES UN ARMA CARGADA DE FUTURO


Para ilustrar en qué consiste la POESÍA SOCIAL, nada mejor que este rap realizado por compañer@s vuestros.



El poema “La poesía es un arma cargada de futuro” de Gabriel Celaya, pertenece a Cantos Íberos, obra publicada en 1955.

miércoles, 15 de marzo de 2017

ORACIONES COMPUESTAS




Ha llegado el momento de enfrentarnos a la oración compuesta, pero DESPACITO. Ya veréis que no es tan difícil...

  Vamos a empezar por los dos primeros ejercicios de la siguiente página:
http://www.jesusfelipe.es/sintaxis.htm#REPASO DE LA ORACIÓN COMPUE STA


    Y unos esquemitas que os pueden servir de gran ayuda:







Pinchando AQUÍ accedes a más ejercicios para practicar la identificación de las diferentes oraciones compuestas subordinadas adverbilales. Espero tus capturas. Ánimo... Estamos en la recta final.

jueves, 23 de febrero de 2017

ANÁLISIS DE ORACIONES SIMPLES

Analiza  morfosintácticamente  las siguientes oraciones. Y, a continuación; clasifícalas atendiendo a la naturaleza del sujeto y del predicado y a la actitud del hablante.



1. Los niños van alegres.
2. El libro resultó interesante.
3. El discurso fue leído por el presidente en el Parlamento.
4. Los doctores operaron a sus pacientes.
5. El policía fue muy listo.
6. Encontramos rota la ventana de tu casa.
7. Escuchó atento las indicaciones antes del examen.
8. Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile.
9. A sus sobrinos, les compraron caramelos.
10. A los pocos minutos, el sol salió de nuevo.
11. Pedro Rodríguez era un hombre muy nervioso.
12. Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad.
13. Este fósil se encontró en tu jardín.
14. David se conformó con un bocadillo.
15. Mi hermano Esteban estuvo enfermo el lunes.
16. Carlos siempre se queja de la mala suerte en los partido.
17. El marciano llegó muy cansado a su planeta.
18. ¿Es Toby la mascota de la clase?
19. Andrés se enamoró de la hermana de Luis.
20. No se lava nunca.
21. Tu hermano y el mío se encontraron en el metro.
22. El médico se lo prohibió para siempre.
23. Luis se limpió las manos con tu toalla.
24. Se vende mucho en esa tienda.
25. ¿Dónde perdí mi abono?
26. Agradecimos la visita de toda la familia.
27. De las viñas de La Rioja se extrae un vino excelente.
28. Ayer hizo bastante frío en toda la zona norte.
29. Yo me rebelo siempre contra la injusticia.
30. Me interesa mucho tu futuro profesional.


SOLUCIONES  y alguna oración más analizada...

RESPUESTA
1
Los

niños

van

alegres
Det

N

N

SAdj-C.Pvo
SN–Suj

SV–PV
O.S. Predicativa Activa Intransitiva / Enunciativa Afirmativa
2
El

libro

resultó

interesante
Det

N

cóp

S.Adj.-Atributo
SN–Suj

SV–PN
O.S. Atributiva (verbo semicopulativo) [resultó = era]
 3
El

discurso

fue
leído

por

el

presidente

en

el

Parlamento







E

Det

N

E

Det

N
Det

N

N

S.Prep–C.Ag.

S.Prep–CC
SN–Suj Pac

SV–PV
O.S. Predicativa Pasiva Analítica
 4
Los

doctores

operaron

a

sus

pacientes






E

Det

N
Det

N

N

S.Prep.–CD
SN–Suj

SV–PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva
 5
El

policía

fue

muy

listo






ADY. CUANT

N
Det

N

cóp

SAdj–Atributo
SN–Suj

SV–PN
O.S. Atributiva
  6
(Nosotros)

Encontramos

rota

la

ventana

de

tu

casa










E

Det

N






Det

N

SPrep-CN
N

N

C.Pvo de CD

SN-CD
SN-Suj

SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva / Enunciativa afirmativa
 7
(Él)

Escuchó

atento

las

indicaciones

antes

del

examen












de-el














E+Det

N






Det

N

N

SPrep–C.Adv
N

N

SAdj-C.Pvo

SN–CD

SAdv–CC
SN–Suj

SV–PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva
 8
(Ellos)

Expulsaron

a

todos

los

borrachos

de

la

sala

de

baile


















E

N




E

Det

Det

N

E

Det

N

SPrep–CN
N

N

SPrep–CD

S.Prep.–CC
SN–Suj

SV–PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva
 9
(Ellos)

A

sus

sobrinos,

les

compraron

caramelos


E

Det

N





N
N

SPrep–CI

SN-CI

N

SN–CD
SN–Suj

SV–PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva
 10
A

los

pocos

minutos,

el

sol

salió

de

nuevo
E

Det

Det

N










SPrep–CC

Det

N

N

CC
SV–PV

SN–Suj

SV–PV
O.S. Predicativa Activa Intransitiva
 11
Pedro
Rodríguez

era

un

hombre

muy

nervioso









ADY.CUANT

N





Det

N

SAdj-ADY
N

cóp

SN–Atributo
SN–Suj

SV–PN
O.S. Atributiva 
12
Mi

profesora

ha sido sustituida

por

su

enfermedad








E

Det

N
Det

N

N

S.Prep.–CCCA
SN–Suj Pac

SV–PV
O.S. Predicativa Pasiva Analítica 
13
Este

fósil

se

encontró

en

tu


jardín








E

Det

N
Det

N

IPR*

N

S.Prep–CC
SN–Suj Pac

SV–PV
O.S. Predicativa Pasiva Refleja / Enunciativa Afirmativa*se= IPR (Indicador de Pasiva Refleja)
14
David

se

conformó

con

un

bocadillo






E

Det

N
N

N

SPrep–SUPL
SN–Suj

SV–PV
O.S. Predicativa Activa Intransitiva / Enunciativa Afirmativa
15
Mi

hermano

Esteban

estuvo

enfermo

el

lunes




N





Det

N
Det

N

SN–CN

cóp

S.Adj-Atrib

SN–CC
SN–Suj

SV–PN
O.S. Atributiva / Enunciativa Afirmativa
16
Carlos

siempre

se
queja

de

la

mala

suerte

en

los

partidos







E

Det

SAdj-CN

N

E

Det

N
N

S.Adv-CC

N

S.Prep.–SUPL

S.Prep–CC
SN–Suj

SV–PV
O.S. Predicativa Activa Intransitiva / Enunciativa Afirmativa
17
El

marciano

llegó

muy

cansado

a

su

planeta






ADY.CUANT

N

E

Det

N
Det

N

N

S.AdjC.Pvo

SPrep–CCL
SN–Suj

SV–PV
O.S. Predicativa Activa Intransitiva / Enunciativa Afirmativa
18
¿Es

Toby

la

mascota

de

la

clase?








E

Det

N




Det

N

SPrep–CN
cóp

N

SN–Atributo
SV–PN

SN–Suj

SV–PN
O.S. Atributiva / Interrogativa Directa Total
Las oraciones interrogativas son directas (llevan signos de interrogación) o indirectas. Asimismo son totales (cuando la respuesta que espera el emisor es sí o no) y parciales (cuando la respuesta esperada es diferente de sí o no).
19
Andrés

se
enamoró

de

la

hermana

de

Luis











E

N





E

Det

N

SPrep–CN
N

N

SPrep–SUPL
SN–Suj

SV–PV
O.S. Predicativa Activa Intransitiva / Enunciativa Afirmativa
El 
pronombre se” funciona inseparable del verbo; es el verbo pronominal "enamorarse". Verbo distinto de "enamorar".
20
(Él)

No

se

lava

nunca
N

C.O.*

CD

N

SAdv-CCT
SNSuj

SV–PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva Reflexiva / Enunciativa Negativa
El 
adverbio de negación no” funciona como Modificador oracional negativo (Mod. Neg.) pues modifica el sentido completo de la oración.TAMBIÉN LLAMADO C.O. (COMPLEMENTO ORACIONAL)
21
Tu

hermano

y

el

mío

se

encontraron

en

el

metro
Det

N



Det

N





E

Det

N
SN–N

nx

SN–N

SN-CD

N

SPrep–CCL
SN–Suj

SV–PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva Recíproca / Enunciativa Afirmativa
El 
pronombre se” funciona como Complemento Directo e indica reciprocidad en la acción: Tu hermano encuentra al mío + Mi hermano encuentra al tuyo.
22
El

médico

se

lo

prohibió

para

siempre
Det

N

SN-CI

SN-CD

N

CC
SN–Suj

SV–PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva / Enunciativa Afirmativa
El 
pronombre se” funciona como Complemento Indirecto; sustituye a "le""El médico le prohibió eso para siempre". Para evitar la cacofonía (El médico le lo prohibió) "le" se convierte en "se".
23
Luis

se

limpió

las

manos

con

tu

toalla






Det

N

E

Det

N
N

SN-CI

N

SN–CD

SPrep–CCINST
SN–Suj

SV–PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva Reflexiva / Enunciativa Afirmativa
El 
pronombre se” funciona como Complemento Indirecto porque "las manos" es el Complemento DirectoSi omitimos "las manos", pasaría "se" a CD.
24
Se

vende

mucho

en

esa

tienda






E

Det

N
I.I.*

N

SAdv-CCCANT

SPrep–CCL
SV–PV
O.S. Predicativa Activa Intransitiva Impersonal  / Enunciativa Afirmativa
El 
pronombre se” funciona como indicador de pasiva reflejaSi lo omitimos la oración se convierte en activa: "Alguien vende mucho en esa tienda". La pasiva refleja se forma con el verbo en activa (delante situamos el pronombre "se"). En estos casos no aparece el complemento agente
25
(Yo)

¿Dónde

perdí

mi

abono?






Det

N
N

SAdv-CC

N

SN–CD
SN–Suj

SV–PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva / Interrogativa Directa Parcial
26
(Nosotros)

Agradecimos

la

visita

de

toda

la

familia








E

Det

Det

N




Det

N

S.Prep.-CN
N

N

SN-CD
SN-Suj

SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva / Enunciativa Afirmativa
27
De

las

viñas

de

La

Rioja

se

extrae

un

vino

excelente






E

N










E

Det

N

SPrep-CN










SPrep-CCL

IPR

N

Det

N

SAdj-aADY
SV-PV

SN-Suj Pac
O.S. Predicativa Pasiva Refleja / Enunciativa Afirmativa
El 
pronombre se” funciona como indicador de pasiva reflejaSi lo omitimos la oración se convierte en activa: "Alguien extrae un vino excelente de las viñas de La Rioja". La pasiva refleja se forma con el verbo en activa (delante situamos el pronombre "se"). En estos casos no aparece el complemento agente.
28
Ayer

hizo

bastante

frío

en

toda

la

zona

norte




Det

N

E

Det

Det

N

SN-CN
S.Adv-CCT
N

SN-CD

SPrep-CCL
SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva Impersonal / Enunciativa Afirmativa
La palabra bastante” funciona como adjetivo determinativo indefinido pues determina a un sustantivo. También puede funcionar como adverbio "Te gusta bastante=mucho" y como pronombre "Quiero bastante (comida, dinero)"Son similares los casos de: más, mucho, poco y menos.
29
Yo

me rebelo

siempre

contra

la

injusticia






E

Det

N
N

N

S.Adv-CC

SPrep-SUPL
SN-Suj

SV-PV
O.S. Predicativa Activa Intransitiva / Enunciativa Afirmativa
El 
pronombre “me” forma parte del verbo (rebelarse). Concuerda con el verbo en número y persona y no se puede decir "Yo nos rebelo siempre...".
30
Me

interesa

mucho

tu

futuro

profesional
SN-CI

N

S.Adv-CC

Det

N

SAdj-CN
SN-SV

SN-Suj
O.S. Predicativa Activa Intransitiva / Enunciativa Afirmativa
El
 pronombre me” no forma parte del verbo; no concuerda con él. Puede decirse "Te/Nos/Os interesa mucho...".
31
Con

los

años

te

has

vuelto

un

gruñón

(Tú)
E

Det

N







Det

N


SPrep-CC

N

SN-Atrib

N
SV-PN

SN-Suj
O.S. Atributiva / Enunciativa Afirmativa
El verbo “volverse” funciona como semicopulativo. 
Equivale a “eres”, pierde su valor de “volver = regresar”. 
32
Este

niño

nos

ha
salido

respondón
Det

N

D.E.

SEMICOP

S.Adj-Atrib
SN-Suj

SV-PV
O.S. Atributiva / Enunciativa afirmativa 
El pronombre “nos” tiene función de dativo ético (D.E.): simple función enfática, no aporta información alguna (=“Este niño ha salido 
respondón”) 
33
La

falta

de

mano

de

obra

cualificada

ha hecho

difícil

la

recogida

de

la

fresa








E

N

SAdj-ADY









E

Det

N




E

N

SPrep-CN





Det

N

SPrep-CN
Det

N

SPrep-CN

N

CPvo de CD

SN-CD
SN-Suj

SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva / Enunciativa afirmativa
El adjetivo “difícil” con función de Complemento Predicativo de CD se hace imprescindible en la oración (si lo suprimimos carece de sentido). Esta necesidad se da en este complemento cuando 
complementa la información del CD y no cuando es de Sujeto.
34
Casillas

jugó

lesionado

toda

la

primera

parte






Det

Det

Det

N
N

N

SAdj-C.Pvo

SN-CC
SN-Suj

SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva / Enunciativa afirmativa 
El adjetivo “lesionado” con función de Complemento Predicativo 
de Sujeto no es imprescindible. Compárese con el ejemplo anterior.
35
Los

agentes

le

informarán

con

más

detalles

de

todos

los

trámites








E

Det

N

E

Det

Det

N
Det

N

SN-CD

N

SPrep-CCM

SPrep-C.Rég
SN-Suj

SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva / Enunciativa afirmativa 
Vemos que es compatible la presencia simultánea de CD y Supl. Asimismo 
aparece el leísmo admitido (“le” = CD).
36
A

Carlos

se

le

olvidaron

en

casa

las

llaves

del

apartamento

de

la

playa






















E

Det

N
E

N







E

N





e+det

N

SPrep-CN
SPrep-CI

N

SN-CI

N

SPrep-CCL

Det

N

SPrep-CN
SV-PV

SN-Suj
O.S. Predicativa Activa Intransitiva / Enunciativa afirmativa
37
¿Qué

puede

hacer

uno

en

situaciones

de

tanto

peligro?












E

Det

N








E

N

SPrep-CN
SN-CD

N

N

SPrep-CC
SV-PV

SN-Suj

SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva / Interrogativa Directa Parcial
38
Luis

le

entregó

una

carta






Det

N
N 

SN-CI

N

SN-CD
SN-SUJ

SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva
39
Luis

se

la

entregó
N

SN-CI

SN-CD

N
SN-SUJ

SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva
40
Luis

se

lava
N

SN-CD

N
SN-SUJ

SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva Reflexiva Directa
41 
Luis

se

lava

las

manos






Det

N
N

SN-CI

N

SN-CD
SN-SUJ

SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva Reflexiva Indirecta
En las oraciones reflexivas el pronombre reflexivo, en este caso "se", actúa como C.D. en la oración 40. En la oración 41 actúa como C.I. porque se especifica el C.D. "las manos". Por eso se llama reflexiva "indirecta".
42 
Luis

y

Luisa

se

saludan
N

nx

N

SN-CD

N
SN-SUJ

SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva Recíproca Directa
43 
Luis

y

Luisa

se

escriben

cartas
N

nx

N

SN-CI

N

SN-CD
SN-SUJ

SV-PV
O.S. Predicativa Activa Transitiva Recíproca Indirecta
Del mismo modo que en las oraciones reflexivas, si no especificamos el C.D. esa función la lleva el pronombre recíproco "se" (oración 42), pero si incluimos el C.D. "cartas", el pronombre recíproco pasa a C.I.
44 
Se

venden

aquellas

casas
IPR

N

Det

N
SV-PV

SN-SUJ
O.S. Predicativa Pasiva Refleja
Esta oración no puede ser impersonal porque habría de ir el verbo en singular (3ª persona) y aquí va en plural, ya que concuerda con "aquellas casas".
45 
La

verdad

se

sabrá

pronto
Det

N

IPR

N

SAdv-CC
SN-SUJ PAC

SV-PV
O.S. Predicativa Pasiva Refleja
46  
Luis

se

quejó

de

sus

notas






E

Det

N
N

N

SPrep-C.Rég
SN-SUJ

SV-PV
O.S. Predicativa Activa Intransitiva
47 
Se

come

bien

en

este

restaurante






E

Det

N
I.I.

N

CCM

SPrep-CCL
SV-PV
O.S. Predicativa Activa Intransitiva Impersonal
48 
Pedro

y


no

le

disteis

un

beso

a

vuestra

madre












Det

N

E

Det

N
N

nx

N

MO

CI

N

SN-CD

SPrep-CI
SN-SUJ

SV-PV
 O.S. Predicativa Activa Transitiva / Enunciativa Negativa
49 
(Nosotros)

Llegamos

muy

cansados

del

viaje








E+Det

N
ADY.CUANTN
SPrep-CADJ
N

N

S.Adj-C.Pvo 
SN-SUJ

SV-PV
 O.S. Predicativa Activa Intransitiva / Enunciativa Afirmativa
50 
(Nosotros)

nos conformamos

con

una

cena

frugal




E

Det

N

SAdj-CN
N

N

SPrep-C.Rég
SN-SUJ

SV-PV

O.S. Predicativa Activa Intransitiva / Enunciativa Afirmativa